三年级学生第二学期德育与社会教学工作计划
**-**三年级学生第二学期德育与社会教学工作计划
1。班级情况分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。他们对自己、他人、家庭、社会有一些基本的认识，并养成了一定的良好行为习惯。随着社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步了解社会和形成道德品格。由于本课程具有开放性、主动性、实用性，大多数学生会乐于学习本课程，并积极参与课程内外的学习活动。
2。教材分析
人民教育出版社三年级教材第二册《品德与社会》教材设计共四个单元。这四个单元的主题涵盖了对这个年龄段的孩子有重要影响、发生在孩子生活中的各种社会问题。互动关系（例如来自社会的爱）。
这四个单元的教育主题是：第一单元以爱的阳光为主；第二单元主要是我们一起玩；第三单元主要讲生活离不开他们；第四单元主要是找路和旅行。 。
3。教材重点难点
“寻找与旅行”的教育主题是本教材的重点和难点。本次主题以儿童成长与安全的关系为教育内容，从探索校外路径出发，激发学生对旅行的认知。了解并最终实施安全教育以保护自己。
4。教学目标
总体要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯、有人格的合格社会主义公民品质。
1。引导学生在家人的爱护下了解父母的艰辛，从而关爱社会。
2。引导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和意见，能够倾听他人的意见，能够与他人平等沟通与合作。
3。尝试合理、创造性地探索和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。懂得感谢别人。
4。初步了解出门要注意什么，学会看平面图，严格遵守交通规则
5。教学措施
1。全面把握课程目标，通过教学让学生懂得爱来自家庭、学校和社会。
2。在本课程教学中充分发挥艺术形式的有效性，注重创设良好的学习情境，灵活选择教学组织形式，为学生自主学习、活泼发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3。注重发展性教学评价方法的应用。它强调评价的过程，关注幼儿在活动中的态度、情绪、行为表现，关注幼儿在活动中付出的努力程度，以及过程中的探索、思考、创造力等。
4。开发教学资源，从课本拓展到学生的整个生活空间，将教学内容与本地区实际情况有机结合，关注社会新的发展变化，增强课程内容的现实性和亲切感，使本课程的教学课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现了本课程的开放性和实用性。
5。注重教学反思，在反思中与学生共同成长。
第二部分：六年级学生春季道德与社会教学计划
**六年级春季第二卷道德与社会教学计划
1。课程目标
总目标：道德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，帮助学生了解社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯的社会主义者和个性品质。为合格公民奠定基础。
2。子目标
(1)情感、态度、价值观
1。珍惜生命，热爱生活。羊城有一种自尊、独立、乐观、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2。生活中，文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结协作、负责任。
3。民主、法制观念、规则意识初步形成。
(2)能力
1。能够初步了解自己，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自我保护、自救技能。养成良好的生活和行为习惯。
2。能够清楚地表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，与他人平等沟通与合作，学会民主参与集体活动。
3。学会从不同的角度观察、理解、分析社会事物和现象，尝试合理、创造性地探索和解决生活中的问题。学会对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和解答。选择。
4。学会收集、整理、分析和利用社会信息，并能够使用简单的学习工具来探索和解释问题。
(3)知识
1。初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个人与群体之间的互动关系。了解一些社会组织结构和社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的重要性。
2。初步了解生产、消费活动与人民生活的关系。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。
3。了解一些基本的地理知识，了解人、自然和环境之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些常见问题。
第三部分：六年级第二学期德育与社会教学计划
六年级第二学期道德与社会教学计划
1。学业状况分析
六年级的一些学生有较强的自主意识和爱国意识，但对社会和国际时事意识缺乏。除了看电视外，他们了解本国大事和外国文化的机会很少，尚未树立开放的国际意识。也有一些学生的道德处于他律状态，逐渐向自律发展。有的学生正处于青春期，表现出以自我为中心、故意惹事、不辨是非、盲目追星、叛逆等现象。
2。教材分析
《品德与社会》课程是小学中高年级开设的一门立足于儿童社会生活、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本教材根据德育和社会课程标准的规定，结合儿童的实际年龄和生活情况，以及基础教育课程改革的精神编写。力求突破单一知识的传统教学模式，注重提升学生的情感、态度、价值观和能力，帮助孩子把握青少年生活，带领他们进入多元化的世界，探索和关爱自己的家。分为四个单元，每个单元的结构如下： 主题文本：介绍一个主题或改进一个主题，通常是该主题的主要观点和观点。提示：一般用作某一主题的扩展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为与学生交谈交流的主持人，有时起到继承前、前内容的作用，有时为学生提高一个思维方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。功能比较灵活。情景对话：一般是对现实生活的精炼呈现，帮助学生反思和梳理自己的生活经历，深刻感受自己和他人。照片：真实反映社会现实，包括学生活动场景。帮助学生开阔视野、丰富知识、加深体验、开展活动。图标：包括“活动、交流、小信息”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探索、阅读、制作、收集、整理信息等。 学生作品：有时提供案例讨论时，有时体现学习过程，呈现学习结果，让学生有熟悉感，增强沟通和表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想、感受和生活经历，记录学习成果，引导学生成为学习活动的积极参与者和创造者。
3。学期教学目标
1。了解地球的基本知识，熟悉世界陆地和海洋的分布，了解人与自然和谐共处的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，使学生了解国家之间的经济交流。正确对待互联网的重要性。
2。让学生自觉关心和热爱人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，了解人与自然和谐共处的重要性，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐步养成节约和合理利用自然资源的良好习惯。
3。与孩子一起进入多元化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态、对其他文化的正确理解。积极吸收外来文化的养分，更好地发展我们民族的文化传统。
4。使学生认识和平的重要性和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步认识联合国的性质、宗旨和重要作用。
5。让学生逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
